В RealClearInvestigations Бен Вайнгартен сообщает о том, как красные и синие штаты обращаются к образованию в области медиаграмотности, чтобы рассказать детям о серьезной угрозе дезинформации — перед лицом скептицизма экспертов в отношении того, что такие исследования созрели для политизации:
- В Нью-Джерси принят первый закон, привлекающий к этой работе учителей государственных школ и библиотекарей.
- По меньшей мере семь штатов, возглавляемых как демократами, так и республиканцами, в настоящее время рассматривают законодательство о медиаграмотности, ориентированное на молодежь.
- Один ученый пишет, что образование в области медиаграмотности “часто действует как троянский конь, выставляя определенные политические взгляды” – консервативные – “на первый взгляд неправильными и предвзятыми”.
- Ведущий адвокат закона Нью-Джерси назвал Такера Карлсона, Шона Хэннити и Марка Левина “плохими актерами”. Тем временем она назвала The Washington Post “газетой, которой доверяют”.
- Губернатор Нью-Джерси Фил Мерфи сформулировал законодательство своего штата как ответ на “насильственное восстание” 6 января 2021 года.
AP
- Другие говорят, что медиаграмотность позволяет обойти более фундаментальную проблему: “проблему базовых знаний” детей. Им не хватает элементарных знаний о фактах.
- Сенаторы–демократы США, к которым иногда присоединяются республиканцы, работают над включением медиаграмотности в предлагаемые федеральные законы.
- Врезка: Администрация Байдена включила медиаграмотность в политику национальной безопасности, утверждая, что дезинформация угрожает Родине.
“Наша демократия по-прежнему подвергается постоянным атакам из-за распространения дезинформации”, — заявил губернатор. — сказал Фил Мерфи, подписывая первый в стране закон, предписывающий обучение “информационной грамотности” для всех учащихся K-12. Закон, цель которого — привить учащимся навыки “критического мышления”, необходимые для различения “фактов, точек зрения и мнений”, по словам Мерфи, гарантирует, что “наши дети… будут обладать навыками, необходимыми для того, чтобы отличать факты от вымысла”.
В то время, когда политические лидеры и мыслители страны борются за значение фактов и правды, а также за различия между дезинформацией, дезинформацией по-старому и обычной информацией, законопроект о Нью-Джерси является частью растущих усилий, направленных на то, чтобы учителя рассказывали учащимся, как решать эти вопросы.
С 2016 года десять штатов, контролируемых законодателями-демократами, и три, управляемые республиканцами, приняли законы о “медиаграмотности”.
Спрос на обучение медиаграмотности, по-видимому, вырос в эпоху “фальшивых новостей”, поддерживая законопроекты, подобные законопроекту в Нью-Джерси, который годами провисал, но был принят только при подавляющей двухпартийной поддержке.
Сторонники медиаграмотности, такие как Эрин Макнил, президент Media Literacy Now, говорят, что цель состоит в том, чтобы научить студентов “как потреблять информацию, а не какую информацию потреблять”.
Но другие эксперты в области образования считают, что информационная и медиаграмотность изначально политизирована или минимально созрела для политизации.
”Видимость “медиаграмотности”, – пишет Джон Сейлер, старший научный сотрудник Национальной ассоциации ученых, – часто действует как троянский конь, выставляя определенные политические взгляды“ — консервативные, говорят критики, — «на первый взгляд неправильными и предвзятыми”.
Прогрессивная политика тех, кто поддерживает законопроекты об информационной и медиаграмотности в некоторых штатах, заставляет скептиков еще больше задуматься – опасения усиливаются риторикой, подобной риторике правительства. Мерфи, который сформулировал законопроект Нью-Джерси как ответ на “насильственное восстание” 6 января 2021 года.
Джошуа Эйкенс, кандидат от Республиканской партии в ассамблею Нью-Джерси и бывший председатель AriseNJ, правозащитной группы, занимающейся выборами членов школьного совета, сказал RCI, что, по его мнению, законопроект будет “политически вооружен”, нацеленный на “молодые впечатлительные умы”.
Республиканцы в Делавэре и Иллинойсе в основном выступали против законопроектов о медиаграмотности, которые были приняты в их штатах на аналогичных основаниях.
Третьи подвергают сомнению политический нажим по существу. Роберт Пондишио, бывший учитель государственной школы, старший научный сотрудник правоцентристского Американского института предпринимательства, рассматривает медиаграмотность как один из многих “советов и хитростей”, рекламируемых педагогами, которые обходят стороной более фундаментальную проблему: дети страдают от “проблемы с базовыми знаниями”, не владеют элементарными фактами необходимо проанализировать контент.
Один давний учитель государственной школы Нью-Джерси, пожелавший остаться неназванным, чтобы говорить свободно, сказал о законопроекте штата: “Медиаграмотность? В 80 процентах городских школ отсутствует грамотность чтения”.
Тем не менее, по меньшей мере семь штатов, Красный и синий, в настоящее время рассматривают законодательство о медиаграмотности, ориентированное на детей. Такие усилия предпринимаются по мере того, как сенаторы–демократы, к которым иногда присоединяются их коллеги–республиканцы, работают над включением медиаграмотности в предлагаемые федеральные законы. Администрация Байдена включила медиаграмотность не только в предлагаемые правила образования, но и кодифицировала ее в политике национальной безопасности, утверждая, что дезинформация угрожает Родине.
“Если американские военные признали важность улучшения обучения медиаграмотности, — сказал RCI Макнил, ветеран, — имеет смысл позаботиться о том, чтобы наши дети также развивали эти навыки”.
Акцент на медиаграмотности растет наряду с растущей индустрией борьбы с дезинформацией, о чем свидетельствуют “Файлы Twitter”, связывающие аппарат национальной безопасности с крупными технологиями, корпоративными СМИ и связанными с ними надзорными органами. Критики как слева, так и справа рассматривают это как свидетельство растущего “цензурно-промышленного комплекса”, который, по иронии судьбы, подпитывается заявлениями о сговоре Трампа и России, которые оказались ложными, и ключевыми заявлениями о COVID–19, которые были признаны ложными, но в конечном итоге оказались правдой.
National Review
В пресс-релизе, объявляющем о принятии закона Нью-Джерси, отмечается, что законодательство основывается на усилиях штата по борьбе с дезинформацией, включая запуск агентством внутренней безопасности в 2022 году “дезинформационного портала”, целью которого является “оказание помощи общественности в выявлении и проверке… скрывающей правду, сфабрикованной информации”.
Это еще больше настораживает скептиков в области информационной и медиаграмотности. Стенли Куртц, эксперт по образованию в консервативном Центре этики и государственной политики, говорит, что “медиаграмотность… воплощает левый взгляд на так называемую дезинформацию”, рассматривая “даже самых респектабельных консервативных блогеров и подкастеров” как нелегитимных.
”Пагубное предложение о создании “правительственного совета по дезинформации”“ – ссылка на попытку администрации Байдена создать орган по борьбе с дезинформацией в DHS в прошлом году — «возможно, было отклонено на федеральном уровне», – сказал Курц RCI. «[B] в штате Нью-Йорк Джерси… только что внедрил что-то вроде правительственного совета по дезинформации в свои собственные школы. Другие штаты, будьте осторожны”.
«Медиаграмотность — это социальная справедливость»
Движение за информационную и медиаграмотность существует уже несколько десятилетий. Более ранние законопроекты, принятые тогда полностью или частично контролируемыми республиканцами штатами, такими как Огайо (2009), Флорида (2013) и Юта (2015), как и более новые воплощения, содержат в основном нейтральные и обезболивающие формулировки. До появления опасений по поводу дезинформации медиаграмотность часто включалась в более широкие усилия, направленные на то, чтобы сделать студентов компетентными “цифровыми гражданами”, способными делать “разумный медиа- и онлайн–выбор” в мире, где доминируют социальные сети, как выразились законодатели штата Юта. Прогрессивно настроенные группы долгое время поддерживали эти усилия, но любой подобный оттенок в них был, возможно, менее очевиден.
Две из наиболее известных групп по защите медиаграмотности, о которых отчасти свидетельствует их роль единственных сторонников недавнего федерального законодательства о медиаграмотности, — это Национальная ассоциация образования в области медиаграмотности (NAMLE) и ее партнер, Mcneill’s Media Literacy Now.
Основанная в 1997 году, NAMLE позиционирует себя как “ведущий национальный голос, организатор и ресурс для обучения медиаграмотности”. В настоящее время в состав зонтичной группы входят 6500 членов и 82 организационных партнера. Он издает академический журнал и проводит различные конференции по медиаграмотности.
NAMLE определяет медиаграмотность – как и государственные и федеральные власти – безобидно, как “способность получать доступ, анализировать, оценивать, создавать и действовать, используя все формы коммуникации”.
Ресурсы на его сайте предполагают, что обучение медиаграмотности заставляет студентов задавать основные вопросы о характере и предназначении контента, с которым они сталкиваются, а также о мотивах его создателей. Цель состоит в том, чтобы “дать людям возможность быть критически мыслящими и созидающими, эффективными коммуникаторами и активными гражданами” – цели, которые единодушно одобряют те, у кого брали интервью в связи с этой историей.
Группа подчеркивает, что обучение медиаграмотности “не является пристрастным”.
Но, предупреждает Курц, “левые в области образования преуспевают в придании двухпартийного блеска тому, что на самом деле является глубоко политизированными программами и предложениями”.
Возможно, иллюстрируя этот момент, более поздние мероприятия организации и рекомендуемые ресурсы свидетельствуют о растущем стремлении к прогрессу.
Конференция NAMLE “Неделя медиаграмотности в США в 2022 году” завершилась днем, посвященным “актерскому мастерству” – «кульминации медиаграмотности». Организация рекомендовала действовать, продвигая “позитивные изменения путем поддержки вопросов социальной справедливости”.
Это согласуется с ежегодной конференцией NAMLE в 2021 году, которую группа посвятила медиаграмотности и социальной справедливости. В заметке, объясняющей, почему группа выбрала именно эту тему, говорится, что “Медиаграмотность имеет много связей с социальной справедливостью; на самом деле, многие сказали бы, что медиаграмотность — это социальная справедливость”.
Сайлер сообщил, что “критическая медиаграмотность” – педагогика с марксистскими корнями, родственная критической расовой теории – была представлена примерно в 17 презентациях во время конференции.
Как резюмировал НАМЛЕ, раскрывая силу медийных сообщений и стереотипов в них, а также “влияние, которое пропаганда и неверная информация оказывают на нашу политику и как они увековечивают несправедливость по отношению к маргинализированным группам, окружающей среде и нашему социально-политическому климату”, “медиаграмотность» помогает нам понять проблемы системное неравенство … в то же время вдохновляя на действия, критические перемены”.
Ориентированная на будущее «Критическая медиаграмотность»
Конференции группы, проводимые по крайней мере с 2015 года, включали секционные заседания, посвященные таким темам, как критическая медиаграмотность и разнообразие, равенство и инклюзия (DEI).
Среди предлагаемых группой ресурсов есть ресурсы на тему “Раса, равноправие и социальная справедливость”. Подборка таких материалов включает: “Преподавание математики через призму социальной справедливости” от Education Week; “Путешествие педагогов со студентами по борьбе с расизмом” от Microsoft; “Преподавание истории полицейской деятельности”, ресурс из образовательного проекта Zinn, связанного с Говардом Зинном; и PBS “Три способа Преподавать восстание в Капитолии США.”
NAMLE включает в число своих партнеров Critical Media Project, ведущий ресурс для студентов и преподавателей в области критической медиаграмотности; NewsGuard, медиа-сторожевой пес, который, по мнению некоторых, предвзят по отношению к правым; и iCivics, который, по мнению экспертов в области образования, таких как Курц, поддерживает антирасизм и критическую расовую теорию – неотъемлемую часть “некоторые говорят, что акция ”Гражданское действие» поощряет левую агитацию, в которую часто встроена медиаграмотность. iCivics не согласна с характеристикой “проснувшегося” Курца.
NAMLE финансируется компаниями социальных сетей, которые были обвинены в цензуре, включая Facebook, Twitter и YouTube, progressive Tides Foundation и Государственный департамент США, который связывает NAMLE с кампанией федерального правительства по повышению медиаграмотности.
Исполнительный директор NAMLE Мишель Чулла Липкин, которая описывает себя в своем аккаунте в Instagram как “Сторонницу выбора. Противотанковое оружие. Союзник ЛГБТК. Учусь быть антирасистом”, не ответила на запросы RCI ни о кажущемся прогрессивном характере группы, ни о характере федерального финансирования, получаемого ее организацией.
Основанная в 2013 году некоммерческая организация “Медиаграмотность” теперь ставит своей целью «стимулировать системные изменения, чтобы гарантировать, что у всех молодых людей будет возможность пройти всестороннее обучение медиаграмотности». Она рекламирует свою работу, помогая принять 20 законопроектов в 10 штатах, касающихся медиаграмотности.
Как и NAMLE, Медиаграмотность теперь позиционирует себя как “политически нейтральную” организацию, рекомендуя ресурсы на тему “Расы и социальной справедливости”, включая проект Critical Media, а также ресурсы, посвященные “Гендеру”.
Когда Макнил спросили, является ли ее организация сторонником критической медиаграмотности, она ответила RCI, что это не так. Липкин не ответил на тот же вопрос, но NAMLE, похоже, поддерживает критическую медиаграмотность в разделе “Разнообразие, равенство и инклюзивность” своей организационной политики.
Медиаграмотность в настоящее время поддерживается, среди прочего, Ad Fontes Media, чьи ресурсы она также рекомендует. Согласно “Интерактивной диаграмме предвзятости СМИ” компании, New York Times, Politico и Washington Post входят в число наиболее надежных из 30 000 источников, которые она освещает, если судить по оригинальным сообщениям о фактах, и имеют “среднюю или сбалансированную предвзятость”. Самым надежным источником по его рейтингам является NBC News, который он позиционирует как крайне правый.
Rowan University
Федеральные отчеты показывают, что медиаграмотность Now, как и NAMLE, получила финансирование Государственного департамента в виде гранта в размере 30 000 долларов, направленного на повышение “качества образования в области медиаграмотности в Германии”.
Эти две группы связаны с законопроектом об информационной грамотности в Нью-Джерси благодаря спонсорской поддержке NAMLE организации Media Literature Now, которая поддержала законопроект, а также через Национальный альянс NAMLE по медиаграмотности, в который входит Американская ассоциация школьных библиотекарей. Многочисленные группы, которые лоббировали законопроект штата, являются аффилированными лицами.
Некоторые приписывают руководителю отделения Media Literature Now в Нью-Джерси Ольге Политес “инструментальную” роль в принятии закона штата об информационной грамотности. Прошлые работы профессора Университета Роуэн вызвали обеспокоенность у некоторых республиканцев, которые опасаются, что политика, которую она поддерживала, повлияет на законодательство, которым она руководила.
В статье Polites, опубликованной в 2021 году в поддержку обязательного обучения медиаграмотности, она назвала ведущих Fox News Такера Карлсона и Шона Хэннити, а также звезд ток-радио Раша Лимбо и Марка Левина “плохими актерами”. Она также назвала Daily Caller “вообще не заслуживающей доверия, потому что [она] торгует ложью и теориями заговора”, подчеркнув при этом Washington Post как “газету, которой доверяют”.
Политес предположил, что базовые навыки медиаграмотности “могли бы позволить учащимся понимать … почему к белым повстанцам относились так по–другому, чем к чернокожим протестующим, чья жизнь имеет значение” — так совпало с темой компонента медиаграмотности предлагаемого NAMLE ресурса Capitol riot.
На вопрос, почему жители Нью-Джерси должны быть уверены, что подобная политика не проникнет в классы штата в соответствии с законом об информационной грамотности, Политес сказал RCI, что законопроект был “инициирован Ассоциацией школьных библиотекарей Нью-Джерси”. “Стандарты будут разработаны государственным агентством по образованию в рамках обычного процесса разработки стандартов”, — сказала она.
Farahn Morgan/RCI / По меньшей мере семь штатов в настоящее время рассматривают законодательство о медиаграмотности, ориентированное на детей. А с 2016 года десять штатов, контролируемых демократами, и три, управляемые республиканцами, приняли законы о “медиаграмотности”. Синие штаты — Делавэр, Нью-Джерси, Иллинойс, Колорадо, Коннектикут, Вашингтон, Миннесота, Массачусетс, Калифорния и Род-Айленд. Три красных штата — это Техас, Небраска и Юта.
Фархан Морган/RCI
Левый уклон других законов о грамотности
Неясно, как будут выглядеть стандарты информационной грамотности в Нью-Джерси. Но процесс, с помощью которого они будут разрабатываться, и конкурирующие мнения, высказываемые заинтересованными наблюдателями, совпадают с таковыми в других штатах и могут предвещать будущие баталии по мере усиления контроля за деятельностью государственных школ по всей стране.
Материалы, одобренные другими штатами в соответствии с их законами о медиаграмотности, могут дать представление о том, что Нью-Джерси примет в соответствии со своим законодательством.
В 2018 году сенат Калифорнии принял законопроект, призывающий департамент образования штата предоставить список ресурсов и учебных материалов по медиаграмотности. Среди учебных программ, перечисленных в нем, есть программы проекта Critical Media, а также проекта “Обучение ради справедливости” прогрессивного Южного центра по борьбе с бедностью.
Департамент образования штата Колорадо, которому в 2021 году по закону было предписано создать банк ресурсов по медиаграмотности, также включает в него проект Critical Media.
Закон Иллинойса о медиаграмотности, принятый в 2021 году, требует, чтобы каждая государственная средняя школа включала в свою учебную программу “единицу обучения” медиаграмотности. NAMLE и медиаграмотность в настоящее время входят в коалицию, работающую над внедрением закона.
Среди предлагаемых коалицией ресурсов — текст Центра медиаграмотности под названием “Обучение демократии: подход к медиаграмотности”. В нем отмечается, что “мероприятия по медиаграмотности должны стимулировать критическое мышление, задавая глубокие вопросы о конструктивности, равноправии и социальной справедливости в отношении медиатекстов, одновременно воспитывая уважение к различным точкам зрения”. Коалиция также направляет пользователей на ресурсы iCivics.
RCI не сталкивался с какими-либо ресурсами по медиаграмотности в связи с этим расследованием, связанными с праворадикальными организациями.
Многие ресурсы, рекомендованные государствами, не имеют очевидной политической направленности.
Однако потенциальная проблема, по словам Сайлера, заключается в том, что “Медиаграмотность может означать практически все, что угодно, в зависимости от того, кто использует term…it он очень восприимчив к искажению политических концепций”.
Майк Лилли, президент и основатель Центра политики Sunlight в Нью-Джерси, который следит за действиями Ассоциации образования Нью-Джерси, сторонника законопроекта об информационной грамотности, сказал RCI, что “формулировки закона … кажутся довольно сбалансированными и бесспорными”. Подавляющая поддержка республиканцев штата и групп, которые не всегда голосуют в ногу с более прогрессивно настроенными образовательными ассоциациями штата, заставляют Лилли предположить, что это не “какой-то троянский конь для прогрессивной идеологии”.
Курц менее оптимистичен, говоря RCI, что “многие законодатели—республиканцы, особенно в голубых штатах, стремятся работать через проход, но плохо разбираются в последних тенденциях левого образования”.
Источник: https://www.realclearinvestigations.com/
This and all other original articles created by RealClearInvestigations may be republished for free with attribution. (These terms do not apply to outside articles linked on the site.) We provide our stories for free but they are expensive to produce. Help us continue to publish distinctive journalism by making a contribution today to RealClearInvestigations.